MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN Y SU INFLUENCIA EN LA EDUCACIÓN

LA CLASE - LAURENT CANTET

Describa 15 escenas de la película (5 de cada una) sobre Educación, Pedagogía y Didáctica.

Educación:

·         Normas de cortesía-urbanidad.

·         Prudencia y lenguaje apropiado.

·         Modales (pedir permiso).

·         Valores de respeto, responsabilidad, etc.

·         Lengua y sus usos - idioma (francés).

Pedagogía:

·         Discurso; el profesor explica y revisa lo aprendido.

·         Tutoría.

·         Reflexión de nuevos conocimientos con nuevos.

·         Desarrollo de habilidades de cada estudiante.

·         Lección de derechos (mismos para el profesor y estudiantes).

Didáctica:

·         Uso de la informática – tecnología.

·         Lectura “El diario de Ana Frank”.

·         Autorretrato.

·         Metáforas (para que el estudiante descubra significados).

·         Enseñanza socializada.

Describa el sistema de educación que se evidencia en la Película:

El sistema educativo francés impone la educación mas como una obligación que como derecho. Además, estos institutos públicos tienen más problemas para imponer un sistema en sí, debido a su diversidad estudiantil. (El 95% de la educación en Francia es católica). El sistema de educación del instituto “Dolltou” es muy estricto para con el trato con el otro, se rigen de castigos y sanciones. Una escena en la cual hay reunión del consejo, queda determinado calificar rendimientos por medio de puntos.

¿Qué problemas tiene el maestro con los estudiantes?

Ante algún conflicto el profesor ha de tomárselo muy personal. Se iguala a sus estudiantes en repetidas ocasiones. También abusa de su autoridad cuando intenta poner orden y respeto. Es muy franco y directo, por tal razón le queda más difícil el trato con el alumno. Tiene un estricto sentido de ética por lo que ellos lo cuestionan constantemente y no aceptan sus métodos.

¿Qué problemas tienen los estudiantes con el maestro?

Su mayor problema es respetar la autoridad. Dicen lo que creen y no se dejan corregir. No siguen órdenes, son desobedientes, burlones, insolentes, groseros, no respetan opiniones ajenas. Pareciera que el objetivo de ellos es derrotar a los maestros.

¿Qué muestras de descentramiento hace el maestro?

El profesor se descentra varias veces, puesto que en un ambiente como el del instituto necesita alejarse de lo observado. Una muestra es cuando realiza la actividad de los autorretratos para conocer mejor su clase, se evidencia que el maestro evita relacionarse. Una muestra negativa es cuando se altera su ética como docente y como persona, y por consiguiente se sale de sus cabales.

¿Usted como maestro cómo hubiese manejado la situación?

Primero es claro que no se pueden dar clases como las que nos dieron a nosotros. Es indispensable como profesor y como autoridad en el aula evitar salirse de sus cabales, no debemos obligar al alumno a aprender o a rendir, puesto que ese es un compromiso autónomo del mismo. No debemos meternos tanto en la vida de ellos sino hasta que nos lo permitan. La grosería y malos términos es algo intolerable si vienen del maestro. Yo también utilizaría mas didácticas aprovechando lo multicultural del aula, así es interesante para uno y para los estudiantes aprender del otro.

INTERÉS ACADÉMICO

TEMA GENERAL RELACIONADO CON LA LICENCIATURA: Desarrollo del compromiso ambiental en la primera infancia.

OBJETIVO GENERAL: Concienciar a la infancia sobre la importancia de asumir un papel constructivo en el proceso de la conservación del medio ambiente.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Realizar actividades que permitan reconocer la problemática ambiental actual y la que se aproxima.
• Establecer los criterios de solidaridad para con el medio ambiente.
• Motivar mediante diferentes espacios pedagógicos, la participación activa del estudiante en el mejoramiento del entorno y así contribuir al cuidado del mismo.

DELIMITACIÓN: Comunicar la misión ambiental sobre el cuidado de las plantas y del agua que deben tener los niños de preescolar entre 4-5 años del Colegio San Jorge de Fontibón.

CONCEPTUALIZACIÓN:

• Importancia del agua en nuestra vida.
• Cuidados respecto al uso del agua.
• El papel de las plantas en el mundo.
• Problemas ambientales que ocasionan el mal uso del agua y el maltrato a la vegetación.
• Como ser los héroes del planeta Tierra.

PROYECTO GUIA:
http://www.educar.org/proyectos/medioambiente.asp
http://www.youtube.com/watch?v=_u6k8hKrD0U
http://www.tudiscovery.com/descubreelverde/que_es_pg.shtml

INVESTIGACIONES SOBRE EL TEMA:
http://www.ecoticias.com/
http://www.thegreenguide.com/
http://www.peques.com.mx/los_ninos_y_el_cuidado_del_medio_ambiente.htm
http://cuentosparadormir.com/valores/cuentos-de-cuidar-la-naturaleza
http://www.childcareaware.org/sp/subscriptions/areyouaware/article.php?id=94
http://www.tudiscoverykids.com/video/planeta-te-quiero-verde-las-plantas/

CAP 3 DE LA TENSIÓN ENTRE EL INVESTIGADOR Y EL MÉTODO

CAP 2 DE LA OBJETIVIDAD A LA OBJETIVACIÓN

CAP 1 KANT Y LA PEDAGOGÍA: FENOMENOLOGIÁ DE LA GÉNESIS INDIVIDUAL Y COLECTIVA DEL IMPERATIVO MORAL